新中知网生活专栏天伦之乐 → 与金色童年一起飞翔——一位金色童年的老师和一群快乐的小天使


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主题:与金色童年一起飞翔——一位金色童年的老师和一群快乐的小天使

帅哥哟,离线,有人找我吗?
金色童年
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 一些句子



09-4-9 09:54:36 


        金色童年


近日,我打开纪念册,里面是我一九七三年三月十六日到
一九七五年九月写的一些句子。
今日原文照录,不作修改。这样可以看到我那时的真实情况。


还是发不出去。

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 一些句子



09-4-9 09:54:36 


        金色童年


近日,我打开纪念册,里面有我一九七三年三月十六日到
一九七五年九月写的一些句子。
今日原文照录,不作修改。

还是发布不出去


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最后发出去了:

 一些句子


金色童年



近日,我打开纪念册,里面有我
的一些句子。


无语。

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            随意的一些话
     三轮转载《金童法》的原始材料,随意写些话。为了圆孩子们的梦将这些材料保存下来,供参考。
     金童教育,即生活(活动)教育。
    “博爱、大同、共进、齐创”贯穿一切活动之中。
     关爱每位学生,让每个学生在活动中得到发展。
     打开社会、学校、家庭大门,构建大课堂。
     以随笔的方式,架起和学生、家长沟通的桥梁。
     通过随笔,掌握学生各种动态,有效地进行多方面的教育。
     将随笔内容引进课堂教学,与教材等方面的内容有机结合起来。
     通过各种活动,让学生在活动中自己教育自己,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

     金童六法都属于七法中的专题活动。学生干部轮换,能培养人,挖掘每个人的生命潜力;学生自主作业,调动学生的自我学习、自我创造能力;学生自主课堂,调动每个人的学习积极性,在轻松、愉快、自由的氛围中,享受学习、交流的快乐;学生结对学习,较好地体现了“博爱、大同、共进、齐创”的理念,在活动中,既帮了别人,也教育了自己;学生心理咨询,能有效解决学生的各种心理问题,使学生健康快乐茁壮地成长;学生分组学习,能让每个学生能得到充分的发展。



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随意的一些话(续一)

《金童法》的原始材料中,主要记载了2006年3月23日到2008年9月的教育教学实践。这是我教育生涯中最后的三届五年级学生。我教语文,不做班主任了,任副班主任。“我实践了二十八年的学生干部轮换,指导了二十九年的学生自主作业,疏导了二十九年的学生心理问题,探索了二十九年的语文教学,在从事小学教育20年中搞了不少学生专题活动,一直引导学生结队学习,使用着学生分组教学.”(、2006-5-6 闲言片语29)

2006年3月——2006年7月之间,除发了七法外,还回忆了2004年3月到2004年12月之间开展的《大风车》系列活动,其间,中央电视台《大风车》栏目回了信,我们为此开展了一系列活动,取得了比较好的效果。2005年11月29日那节《生活随笔——表扬与对话》课,留下较深的印象。2006年4月15日《激情燃烧的生命对话——一次难得的作文教学》,是我29年作文教学中最难忘的。2006年4月28日,语文课示范读“爸爸,我想您了,我的眼泪又流下来了”,我眼泪直往下滚,学生为此还写了感想。留守学生的文字,读来思绪万千。《三十年后的师生团聚会》的想象课,上得好,同学们的《这一课,我学到了……》写得实在。双胞胎姐弟的随笔动人。一堂《表扬与虚荣》打动人。《上网五十天》辛苦。学生写的结对小文,酸甜苦辣,喜怒哀乐,尽在笔下。读老师写的《金色童年之歌》有感,说出了学生的心里话。学生们写的《我们的学生心理咨询》不容易。发了2000年11月《我们的干部轮换主题会》、2003年6月的《做不是干部的干部》、2001年1月《注意创新,做好学生的思想政治工作》。学生小诗《童年的笑声》《我深爱着五一班》及大家写的感谢老师的话,我都深受感动。
在王老师、打发岁月、一刀雪等办公室的领导同事、版主、网友们的支持、鼓励下,我和孩子们走过了上网100多天。

这就是平凡的人,走着平凡的路,以平凡的心态,干着平凡的事,走进平凡的境界,创造着平凡的生活,享受着平凡的快乐(《走近平凡的境界》2006年5月29日)!


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随意的一些话(续二)             光芒四射的太阳
2006年9月,新的学年开始了。因老师临时调动,仍继续教五年级的语文,不然,也没有以后的文字了。
打发岁月戏我:“黄老的敬业精神感动中国!”班主任一刀雪感言:“好好向前辈学习!”
家长会后,学生给老师写信,老师批语,家长回孩子的信。《一次不寻常的作文教学》既帮助了小作者,又教育了大家。家长写的《看<金色童年素质教学法>》感动了我。《一节阅读课》,好多系列练笔,激发了大家的习作热情。《初见成效》,大家越写越好。《今天老师心情不会好》拉近了师生之间的距离。《特别的自主作业——迟到的一封信》是两届学生合作而成的,比较感人。同学们的随笔涉及到好多内容,写出了大人们难以写出的文字,这些短文充满了儿童特有生活、学习味道,表现了同学们积极向上、团结友爱、尊老爱幼、勤俭节约、保护环境、探求知识……的童真童趣。《第一次逃课》的养狗系列教育实例,教育了大家。同学们《学做好人》,《让“好我”战胜“坏我”》,他们《以服务人民为荣》学做好事。及时抓住那些具有典型的教育事例,进行辩论,不断提高学生的辨别是非的能力。如《我厌倦了这样枯燥无味的生活》《荷美和玉玫的暴政统治》。留守儿童的文字《我在哭泣》让人泪下。希望《40年后的五(1)班》的梦想成真……

我们生活着、观察着、阅读着、记录着、创造着、讲评着、收获着,共享金色童年中的酸甜苦辣,共创美丽的金色童年,共同塑造着我们快乐的人生。

请看下面的两个短文:

黄老头

五(1)班 刘鑫宇

 黄老师,请您不要生气。我给您起了一个绰号。这是我想了好长时间才想出来的。“黄老头”这是我心中最美好的称号,现在,我送给您!您经验丰富,一眼就能看出我心里想什么。说实话,我曾经是所在学校无人不知、无人不晓的老师头疼、家长痛心、同学厌恶的“淘气王”,比我们班上的曹凯还要曹凯。但我现在不是了。我也希望曹凯变好!您说我是小狐狸,那您就是老狐狸!
(哈哈哈,黄老头怎么又变成老狐狸啦?同学们说,您经验丰富,我们是小狐狸,你当然是老狐狸了。好了,既然大家都同意保留最后一句,我就留下吧!)

感谢黄老师

五(1)班 朱 旭
2006年 1月29日

黄老师,您是一名普普通通的农村语文老师,但您却在默默地工作着。这学期,我写作文骂过您,咒过您,但您却像家长一样,给我们讲道理,让我原本低落的心又重新恢复了生命。您像一位心理医生给我们治疗心中的疾病和悲痛。要不是您,我们怎能在结队中成长,在自主课堂中学习,使大家写随笔的兴趣越来越浓。要不是您,现在我还在一个平庸的角落里的一个弱者。这一学期中,我们每个人都在进步,而且不光使学习上的进步。…………老师,您的恩情。我现在无以为报,但我会努力!

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几位同事的一些话


打发岁月(海安市曲塘小学少先队大队辅导员)

2006-3-23 22:12:00

怀着无比的虔诚拜读完黄老师的素质教学七法,
字里行间
彰显出的黄老师的“教育的理想与信念”令我敬仰!
彰显出的黄老师的“教育的智慧与真情”令我钦佩!!
彰显出的黄老师的“教育的情趣与艺术”令我赞叹!!!
 

一首小诗聊表敬意

2006-6-18   雨后霭虹(海安市曲塘小学副校长)

第一次在学校网站上拜读了黄老师的大作,回顾金色童年素质教学法
形成的点点滴滴,欣喜之余,借以一首小诗聊表敬意

携一身正气
 任两袖清风 
踏三尺讲台 
 育四季桃李 /
邀五湖四海
 享六重快乐 
献七法精髓
听八面来风 / 
凭九九归一
达十年树木,
成百年树人.

祝黄老的"金色童年素质教学法"童心永驻,永葆金色!


字字句句,点点滴滴,都是心血,全是真情

2006-11-7 18:39:00 | 周正娟(海安市城东小学副校长)

一年来,看着金色童年一路走来——
一次次擦着您的背从您身后走过,
耳畔响着的滴滴答答声
分明是您在敲击键盘;
一回回于谈笑中为沉默的您所震撼,
您在本子上写写画画
分明又是一篇教育随笔;
一天天看着您的楼房在增高,
我想到一句诗句“老夫聊发少年狂”,
短短的一年您就盖到了293层。
字字句句,点点滴滴,都是心血,全是真情。

一年原来可以做这么多事情啊,
只是我们让那么多的时光从手上就这样悄悄地溜走了。
看着您一路走来的精彩,
我们又有什么理由一遍又一遍哀叹美好的时光已逝?
有什么理由自卑于自己的一无长处?
有什么理由继续于懵懵懂懂中行走在教育的路上?

感受金色童年的这份激情,
学习金色童年的这份执著,
就从今天吧,埋下头来,做点事情,
做点自己愿意做的又有意义的事情。

好美!好香!

06-11-10 22:26:00 | 罗锅儿(我的同事)

从这一篇篇小巧而生动的自主习作中,
我们不仅听到了花开的声音,
而且亲眼看到了花开的过程.
好美!好香!

金色童年,在您的呵护与欣赏中,
孩子们享受着丰富多采的生命成长的精神快乐,
而且这种快乐是持久而永恒的!

相信在若干年后,
孩子们一定会对您这位可爱而执着的老顽童记忆犹新!

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随意的一些话(续三)

周岁稚语 一种依恋一种滋味一点认识一点功德

                金色童年
一种依恋 07-3-17 10:28
去年开学,学校高贵平校长引导我们学习名师的教学思想,为此,大家都写了《我的追求,我的梦》的文章。我也不例外,写好以后,学着打下来。3月22日,我的几篇东西发在海安县曲塘小学的《名师风采》上。我们五年级组大都是年轻的同志,我们都是好朋友。3月23日大队辅导员夏小进老师,帮我在《教育在线》注了册,并将《金色童年素质教学法》贴在《新教育实验交流区》,3月25日又帮我在《小学教育论坛》贴了,5月25日,他又帮我贴在《辅导员》上。在办公室的年轻朋友的竭力鼓动、热心帮助、全力支持下,我才慢慢地学会了上网。后来,版主、网友、同志们的真诚鼓励,我不敢懈怠,不想辜负大家的一片好意,只好竭尽全力豁出去了。
尝试了一年,也该结束了。这些让人笑的东西,有什么用?我的妻子为了我的身体,坚决反对!她说得对,我们这些普通而平凡的人,就应该过着淡淡的生活;名利对我们来说没有什么诱惑,只要健健康康、平平安安、快快乐乐就是最大的幸福了。
我把《周岁稚语》读给同学们听了,同学们在随笔里写着:“老师为我们付出太多了。老师是在用生命在谱写《金色童年素质教学法》,只是在上学期考试结束,才向我们透露遇到的两次危险。因为老师为我们操劳,才会这样。要不是他吉人有天相,恐怕也不会站在讲台上给我们上课了。今天老师说自己上网一年了。我们既高兴,又难过。高兴的是老师快退休了,竟然还这么努力,把我们的文章贴在网上;难过的是老师即将‘金盆洗手’不干了。老师,我们支持您。尽管我们不希望这样,但为了您的身体,我们听您的。我们写随笔,也不是为了上网。老师也该休息休息了。”看了这些话,我能说什么呢?


一种滋味  2007-3-18 

在上网的日子里,我从学生写的好多随笔中,选了一些贴在我的《金色童年素质教学法》上。在我不断地引导下,大部分同学都能自觉地坚持写自主作业。最近,一个同学在随笔中这样写道:
“我和大家一样,每天都坚持写随笔。一旦不写,我的手就特痒痒,心里特别不爽,夜里睡觉不踏实,总要从床上爬起来写。这样,我才睡得着,睡得香,睡得实。我在梦中,自己不停地写呀,写呀;还梦见黄老师在滔滔不绝、有声有色地评讲我的随笔;梦见黄老师把我的文章打下来,再发到网上。
“随笔,你的吸引力真是太大了。我紧紧地贴在上面,贪婪地吮吸着自主随笔的精华。
“自主作业和我们一起成长。它像一个大宝库,它记载了我从不懂事的小娃娃,到身怀大志的少先队员的喜、怒、哀、乐、悲、愁、闷。
“自主作业,我会永远记住你,永远记住黄老师。”
还有一个学生和我说悄悄话:“黄老师,您说我是您的朋友吗?我把您已经当成最好的朋友了。您对我‘百依百顺’。您的年纪也有点大了,我也可以做您的孙女儿。我在伤心的时候,我可以向您倾诉,真是太好了。”
看到这些文字,我就觉得,这种滋味还是蛮好的。

一点认识  07-3-19

由于自己的普通经历,所以才可能在偶然间有了个什么《金色童年素质教学法》。我在蒙胧中意识到它应“天人合一,顺乎自然”的法则,顺应了现代自然科学科学的发展趋势(从分科过细转向综合,从线性转向非线性,从简单性转向复杂性,从不可逆转性转向可逆性,从一般性转向特殊性,从必然性转向偶然性,从可预见性转向不可预见性,从治标转向治本);它较好地落实了素质教育,是素质教育的平台与载体;它能在“博爱、大同、共进、齐创”的理念下,走向“健健康康、平平安安、快快乐乐”的终极目标。是这样吗?大概说的梦话吧!


一点功德 2007-3-19

今日看了一位学生的随笔,题目《妈妈》,内容是这样的:
“我有着许多人的关爱和照顾,这当然非常好,但是我却少了一个人的疼爱。那个人就是我小时候既害怕又喜爱的妈妈。我妈妈和我爸爸的关系本来就不好。那时,我才五岁,是个什么都不懂的幼儿园小朋友,就连我爸爸和妈妈离婚都不知道。就是因为这样,我从小就和叔叔他们在一起住。在我的心目中,婶婶就像妈妈一样,所以我同样生活得非常开心。但是,越来越大了的我,才知道爸爸、妈妈离了婚,然后爸爸又娶了一个做我的后妈。我非常伤心,就去问奶奶。奶奶的话,让我大吃一惊。原来,这件事情,说定离婚后,该把我给谁就给谁。但是,我妈妈在法院上竟然说:‘我不要孩子!她只会给我带来麻烦!’所以,我和爸爸在一起。就是因为妈妈这句话,我就对我的母亲有一种不好的态度。所以,我一直认为,婶婶才是我一生中比较重要的人,而妈妈我就不知如何了!”
这个孩子是第一次向我倾诉了这个情况。我在她的文后批着:“好孩子,别想得太多了!我们要爱每一个人,要有博大的胸怀,要学会理解他人。你也说得对,婶婶才是你一生中比较重要的人。随着时间的推移,随着你的长大,你会原谅你妈妈的。她毕竟是你的生母。好好学,长大了,报答她们!懂吗?”
像类似的这些文章,我看了许多,也写了许多,为孩子们及时解决了许多心理问题,让他们健康幸福地成长。这让我很高兴。我能够为天真活泼可爱的小朋友进行了心理援助,这也算是积了一点功德吧!




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  发帖心情 Post By:2020/10/7 13:42:00 [只看该作者]

以下是引用黑土恋在2020/10/7 6:05:00的发言:

致敬园丁汗水灌

——看大型花展有感

金色童年

致敬园丁汗水灌,

姹紫嫣红春满园,

千盆万朵花儿开,

名花辈出笑开颜,

策划筹建设计杂,

创意操作管理繁,

观花赞花品花欢,

诗花图花学花甜。



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